Bază de date online cu resurse educaționale pentru susținerea educației incluzive de calitate

Rolul familiei in recuperarea copilului cu CES

Fri, 04 Sep 2020 14:31:11 +0300

Descarca .pdf

Succesul si insuccesul scolar

Fri, 04 Sep 2020 14:31:14 +0300

Descarca .pdf

Comunicarea în cadrul managementului proiectelor

Tue, 21 Jul 2020 11:52:53 +0300

Descarca .pdf

SCOALA-FAMILIA-PARTENERI IN ABORDAREA COPIILOR CU CERINTE EDUCATIONALE SPECIALE

Tue, 21 Jul 2020 11:54:15 +0300

Descarca .pdf

MANAGEMENTUL STRESULUI ŞCOLAR

Thu, 09 Jul 2020 03:42:35 +0300

De multe ori adulţii au percepţia potrivit căreia perioada copilăriei este una lipsită de griji. Această percepţie este una eronată, deoarece nu doar adulţii, dar şi copiii sunt victime ale efectelor negative ale stresului. Mai mult, numărul copiilor ce resimt aceste efecte negative ale stresului se află în continua creştere. Cauzele stresului la aceasta vârstă se află în mediul primar al copilului: şcoală, familie, prieteni. Un număr crescut de copiii se confruntă cu probleme legate de violenţă la scoală, presiunea grupului de preiteni, presiunea de a avea note bune la scoală, implicare în activităţi extracuriculare etc. In functie de interpretarile pe care elevii le confera acestor cerinte ei pot dezvolta distres emotional. Fiecare elev experenţiaza stresul la un moment dat, de-a lungul scolaritatii sale. În lipsa mecanismelor de coping la stres, elevul poate intra în viata adultă fara sa fi dobândit instrumentele necesare pentru a face fată complexitaţii vieţii. Pentru a face faţă situaţiilor stresante, elevul are nevoie să işi recunoască gândurile, emoţiile şi modificările fiziologice care apar în timpul stresului. Odată identificate acestea, elevul este ajutat sa facă o analiză a lor, să identifice disfuncţionalitatea / caracterul lor deadaptativ lor. În acelaşi timp, elevul poate prezenta ce gânduri sau emoţii doireşte sa aibă într-o situaţie dată pentru a se simţi bine. Un exerciţiu pentru identificarea gândurilor si emoţiilor dezadaptative din timpul stresului şi treansforarea lor în gânduri si emoţii adaptative este jocul “Termometrul”.

BOURNOUT-UL

Thu, 09 Jul 2020 03:16:42 +0300

Descarca .pdf

DEZVOLTAREA PERSONALA LA PROFESORI

Wed, 20 May 2020 07:52:08 +0300

Descarca .pdf

E-COMPETENȚE – CONCEPTE ȘI MODELE PENTRU PROFESORI

Wed, 20 May 2020 07:39:54 +0300

Constatam la nivel mondial o stare de consens indiscutabil cu privire la necesitatea reevaluării funcţiilor profesionale clasice şi a inovării formelor de expresie a rolurilor si responsabilităţilor educatorului. Personalitatea didactica, profilul competentelor sale este continuu pus sub semnul întrebării. Cadrului didactic i se cere schimbarea, receptivitatea fata de nou, deschidere si maleabilitate, inteligenţa critica si pragmatism.

Caile de formare sunt multiple si accesul la fiecare dintre ele se discuta in temeni de libera si necondiţionată opţiune, de exprimare deschisă a sinelui, de afirmare profesională.

TEHNOLOGIA, EDUCATIA ON-LINE SI PERFORMANTA SCOLARA

Mon, 04 May 2020 05:41:50 +0300

Descarca .pdf