Descarca .pdf

În orice comunitate socială, indiferent de natura și mărimea sa, unul din membrii ei se detașează, impune respect, cuvântul său este ascultat cu interes, sfaturile sale sunt solicitate și urmate, deciziile sale, mai ales în momentele dificile, aplicate, influența sa asupra a tot ceea ce întâmplă în grup este de notorietate, chiar dacă ocupă sau nu o poziție oficială, adică un post de conducere în ierarhia puterii organizaționale. Acel cineva pe care îl identificăm foarte ușor este liderul.

În literatura de specialitate, liderul este definit ca fiind persoana care, îndeplinind sau nu o funcție de conducere reușește prin forța personalității sale, prin inteligență, culură, experiență, empatie, stil de lucru, capacitate persuasivă și motivațională, farmec, energie și siguranță, să mbilizeze energiile celorlalți, să-i angjeze în acțiuni.

DEFINITIE

Exista numeroase definitii si acceptiuni ale liderului si ale leadership-ului (vom utiliza aici termenul din limba engleza, preferandu-l termenului de conducere, mai putin cuprinzator).

Etimologic, lider (engl. leader) si leadership vin de la verbul englezesc to lead, care are mai multe sensuri: a conduce; a indrepta; a determina; a indruma; a dirija; a arata drumul; a insoti

   Descarca .pdf

   Descarca .pdf

Arta de a comunica nu este un proces natural ori o abilitate cu care ne naştem. Noi învăţăm să comunicăm. De aceea trebuie să studiem ce învăţăm ca să putem folosi cunoştinţele noastre mai eficient. Orice comunicare implică creaţie şi schimb de înţelesuri. Aceste înţelesuri sunt reprezentate prin "semne" şi "coduri". Se pare că oamenii au o adevărată nevoie să "citească" înţelesul tuturor acţiunilor umane. Observarea şi înţelegerea acestui proces poate să ne facă să fim mai conştienţi referitor la ce se întâmplă când comunicăm.

   Descarca .pdf

Stabilind un nou referenţial al formarii cadrelor didactice, bazat pe definirea unor noi sarcini de profil ce implica noi cunostinte, capacitati, deprinderi, priceperi si trasaturi de personalitate aducem în dezbatere problematica formarii cadrelor didactice în domeniul noilor competenţe cheie capabile să concretizeze principiile comune europene în spaţiul profesionalizării carierei didactice.  Una dintre competenţele nucleu  ale personalităţii didactice începe să graviteze în jurul a ceea ce reprezintă capacităţile de a valorifica adecvat valenţele formative şi autoformative ale noilor tehnologii informaţionale şi comunicaţionale.

   Descarca .pdf